Katholische Religion - Unterrichtsfach

• Bereich: Lehramtsstudium
• Kennzahl: B 020
• Dauer: 10 Semester
• Abschluss: Mag.theol.
• Studienplan: http://www.uni-graz.at/katholreligionla....

Einstieg

Anmeldevoraussetzungen und Zusatzbestimmung a) Die positive Absolvierung der Übungen SPA.1.1 und SPA.1.2 ist Voraussetzung für die Anmeldung zum Praktikum 1 aus beiden Unterrichtsfächern (SPA.1.3.a und SPA.1.3.b).

b) Voraussetzungen für die Anmeldung zum Praktikum 2 (SPA.2.1.a/b) sind:

• die positive Absolvierung des fachspezifischen Studienteils des ersten Studienabschnitts des betreffenden Unterrichtsfachs,
• die positive Absolvierung des Praktikums 1 (SPA.1.3) im entsprechenden Unterrichtsfach,
• die positive Absolvierung des Moduls PBV.1.

c) Voraussetzung für die Anmeldung zur Übung SPA.2.2 ist die positive Absolvierung des Praktikums 2 (SPA.2.1.a/b) aus einem der beiden Unterrichtsfächer. Es wird empfohlen, die Supervision zum Praktikum vor dem Praktikum 2 aus dem anderen Unterrichtsfach oder zeitgleich mit diesem zu besuchen.

d) Für Praktikum 1 und Praktikum 2 gilt: Der gleichzeitige Besuch der jeweiligen fachdidaktischen Begleitlehrveranstaltung(en) ist verpflichtend oder empfohlen (s. Bestimmungen in den Unterrichtsfächern)

Information

Der Gegenstandsbereich des Lehramtsstudiums im Unterrichtsfach Katholische Religion umfasst all jene Themen und Fragen, die sich von den biblischen Grundurkunden jüdisch-christlicher Gottesoffenbarung und von den Lebens-, Glaubensund Lehrtraditionen der katholischen Kirche her stellen, und zwar in historischer, philosophisch-humanwissenschaftlicher, praxisbezogener sowie theologisch-systematischer Hinsicht. Einen besonderen Stellenwert nehmen darin verschiedene Ansätze und Möglichkeiten von religiöser Bildung im Zusammenhang mit dem schulischen Religionsunterricht und mit anderen Orten religiösen Lernens ein. Das Lehramtsstudium im Unterrichtsfach Katholische Religion dient der theologischen Bildung sowie der theologischen, der fachdidaktischen und der pädagogischen Berufsvorbildung unter Einschluss einer schulpraktischen Ausbildung von Religionslehrer/inne/n an mittleren und höheren Schulen. Darüber hinaus dient es der Vorbereitung für Tätigkeiten im kirchlichen Dienst oder Auftrag sowie für Tätigkeiten, die Kenntnisse und Reflexion der Bibel sowie der historischen und aktuellen kirchlichen Situation und Lehre im Kontext gesellschaftlicher und kultureller Entwicklungen erfordern. Die Kombinationspflicht mit einem anderen Unterrichtsfach (UF) sowie die allgemeinen schulpraktischen und pädagogischen Studienanteile gewährleisten eine breite, fächerübergreifende Qualifikation für den Beruf des Lehrers/der Lehrerin.

Der Studienaufbau ist so gegliedert, dass die Erschließung der theologischen, philosophischen und human- bzw. kulturwissenschaftlichen Fächer während des gesamten Studiums geschieht. Die einzelnen Fächer werden inhaltlich und methodisch im Kontext geistiger, kultureller und gesellschaftlicher Rahmenbedingungen vermittelt. Das Lehramtsstudium im Unterrichtsfach Katholische Religion weist eine modularisierte Grundstruktur auf, welche in Einklang mit den Entwicklungen an der Universität Graz einem europäischen Trend folgt, der dem studierendenzentrierten Paradigmenwechsel der Bologna-Erklärung entspricht. Sie orientieren sich vor allem aus didaktischen Gründen an den Fächergruppen und Disziplinen, und garantieren auf diese Weise eine solide fachliche Ausbildung. Die fachübergreifenden Module dienen der Einübung interdisziplinärer Betrachtungsweisen bzw. der Vertiefung und Erweiterung des im Rahmen der Fächer erworbenen Grundwissens.

Im ersten Jahr des Studiums werden den Studierenden in der Studieneingangsphase erste Zugänge zu den Fächern des Studiums erschlossen und deren grundlegende Inhalte und Methoden vermittelt. Sie sollen dabei auch die Fähigkeit erwerben, eine reflektierte Vorstellung von der Einheit der christlichen Theologie und des Glaubens zu entwickeln. Im letzten Jahr des Studiums ist entweder aus einer frei zu wählenden Disziplin des Lehramtsstudiums im Unterrichtsfach Katholische Religion oder aus dem mit diesem Studium kombinierten Unterrichtsfach eine Diplomarbeit zu erstellen.

Qualifikationsprofil

Absolvent/inn/en des Lehramtsstudiums im Unterrichtsfach Katholische Religion besitzen folgende Kompetenzen und Qualifikationen:

- Fachliche, pädagogische und didaktische Kompetenzen für den Beruf des Lehrers/der Lehrerin, insbesondere für die Erteilung des katholischen Religionsunterrichts an mittleren und höheren Schulen;

- fundierte Kompetenzen in den theologischen, philosophischen, human- bzw. kulturwissenschaftlichen und (religions-) pädagogischen Disziplinen dieses Studiums mit der Befähigung, deren Inhalte mit Fragestellungen der jeweiligen Handlungs- und Berufsfelder in Beziehung zu setzen und dort einzubringen. Dazu zählen insbesondere folgende Teilqualifikationen:

erziehungswissenschaftliche und pädagogische Kompetenzen zur qualifizierten Reflexion und Gestaltung von Lern- und Bildungsprozessen im schulischen Kontext;

• die Fähigkeit zur aktiven Mitgestaltung von Schulentwicklungsprozessen;
• die Fähigkeit, Schüler/innen in der Entwicklung von sozialen und ethischen Kompetenzen zu unterstützen und zu begleiten;
• Beratungskompetenz im Beziehungsgefüge: Schüler/in-Eltern-Schule (Lehrer/ in);

• die Befähigung, Themen und Fragen der katholischen Theologie und der Religionspädagogik unter Anwendung einschlägiger Fachliteratur und wissenschaftlicher Hilfsmittel selbstständig zu bearbeiten;
• die Befähigung zum historisch und quellenkritisch verantworteten Umgang mit den biblischen Grunddokumenten und mit zentralen Überlieferungszeugnissen der Kirche;
• die Fähigkeit, eigene Ressourcen und Potentiale im Hinblick auf (religions-) pädagogische Berufsfelder realistisch einzuschätzen und kreativ weiterzuentwickeln;
• die Befähigung zum selbstständigen Verfassen eines wissenschaftlichen Textes (Diplomarbeit) und zur Präsentation eigener Arbeiten;

- rhetorische, sprachliche und kommunikative Kompetenzen einschließlich aktiver und passiver Kritikfähigkeit, Argumentationsfähigkeit und der Fähigkeit zu konzeptionellem Denken, vorrangig in pädagogischen und schulischen Kontexten;

- Befähigung zur eigenverantwortlichen Gestaltung erfolgreicher Lehrer/innen- Schüler/innen-Interaktionen sowie schulischer Kommunikationsprozesse insgesamt in pädagogisch reflektierter Form;

Formung der eigenen Persönlichkeit nach den Grundsätzen christlicher Anthropologie und Weltsicht unter besonderer Beachtung von Dialog- und Teamfähigkeit sowie sozialer, pädagogischer und politischer Sensibilität.

Mögliche Alternativen zu diesem Lehramtsstudium in Steiermark

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